A Importância da Música

Saúde com Música

A revista vida e saúde de set/2011 p. 35 apresenta uma matéria sobre a "Influência da música na saúde das pessoas"  mostrando que a música clássica aumenta o bem estar  e melhora o humor. Mostra o valor da musicoterapia a fim de melhorar o humor e as funções mentais afirmando já ser um tratamento antigo. E que segundo a história bíblica, essa terapia foi usada pelo rei Saul, quando sofreu um grave problema de depressão interferindo fortemente na sua habilidade como rei, tendo seus assessores médicos recomendado tal tratamento, sugerindo que providenciasse um homem que soubesse tocar harpa .Foi providenciado um jovem  de nome Daví e este tocando sua harpa ajudou  muito no bem estar  do referido rei.

Na psicoterapia pela música incentivadas a associar imagens mentais com música clássica, está comprovado que pode melhorar o humor  e reduzir o estresse.

Numa experiência que foi feita com 14 voluntários sadios, adulto , num período de 12 semanas entre 23- 45 anos de idade, mostraram resultados satisfatórios nos testes de humor geral, relatando menos fadiga e depressão e baixa nos níveis sanguíneos de cortisol, hormônio esteroide  que aumenta durante o estresse também baixaram significativamente. 

Nas sessões de terapia Gim os voluntários ouviram sequências  selecionadas de músicas clássicas como Ravel Bach Brahms, e com o fim de incentivar a introspecção durante a sessão foram solicitados  a identificar uma, duas ou três áreas de interesse na vida deles. E em seguida interagiram e discutiram com um  terapeuta as imagens  espontâneas que lhes vinham à mente durante as sessões musicais.Após treze semanas  os níveis de testes de transtornos de humor fadiga e depressão foram significativamente reduzidos, caindo continuamente.

A música clássica tradicional é o único estilo de música experimentalmente demonstrado como útil para melhorar a saúde mental tanto subjetiva quanto objetivamente. Vale a pena  se lançar mão desse recurso natural pessoalmente e no trabalho quando necessário, evitando assim o uso de drogas farmacêuticas  que podem trazer dependência  e prejuízo à saúde.

Especialistas afirmam que o ensino de música nas escolas deve trabalhar a coordenação motora, o senso rítmico e melódico. A música pode contribuir para tornar o ambiente escolar mais alegre e favorável a aprendizagem.Com base em pesquisas, as crianças que desenvolvem um trabalho com a música apresenta melhor desempenho na escola e na vida como um todo e geralmente apresenta notas mais elevadas quanto á aptidão escolar.

Apesar da evolução tecnológica nos dias atuais, nada substituirá as cantigas de roda, os jogos musicais, parlendas, atividades que lembram a infância que contribuem para o desenvolvimento da criança. A música não pode estar desconectada do processo de ensino-aprendizagem da escola, pois desenvolve na criança diferentes habilidades, melhora a comunicação e desenvolve a criatividade, a coordenação e a memór

O ensino da música é tão importante para o estímulo da criatividade infantil que  se tornou novamente obrigatório nas escolas conforme  a lei 11.769 de 18.08.2008, passando a funcionar para os ensinos fundamental e médio de todas as escolas brasileiras. Essa lei veio alterar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação-LDB, que determina o aprendizado de arte, mas não especifica o conteúdo. Assim, as escolas passaram a incluir o ensino de música em sua grade curricular, fazendo as adaptações  necessárias para atender á nova lei.

 

 

 

Notícia

O USO EXCESSIVO DO CELULAR PÕE EM RISCO A SAÚDE DOS USUÁRIOS

A  Educação  deve andar sempre em parceria com a Saúde. Esta ajuda a Educação a ter êxito na aprendizagem dos alunos e a Educação por sua vez ajuda o homem a sentir sua responsabilidade em buscar o conhecimento para a promoção da Saúde. São duas forças que se unem para o progresso e bem estar do ser humano.

Aproveitando o ensejo é importante apresentar uma informação encontrada na revista “Vida e saúde” set/ 2011 pag. 14, que atinge não só ao adulto como a criança.

Trata da possível ligação entre o celular e risco para alguns tipos de câncer. Imagine o perigo, pois esse aparelho tão útil se encontra nas  de mais de 5 milhões de pessoas no mundo hoje, e é uma alerta muito séria para quem não se desgruda  de um deles.

Segundo a autora Fabiana Bertotti, essa revisão de estudos divulgada recentemente, aponta para a possibilidade de uma relação entre o uso do celular e glioma (tumor maligno localizado no sistema nervoso central ou na coluna vertebral) e neuroma acústico (tumor benigno localizado no canal  auditivo) criou um certo burburinho.

 Dr. Álvaro Augusto Almeida de Salles da Faculdade de Engenharia elétrica da Universidade Federal do R.Grande do Sul,um estudioso do efeito de radiações sobre o corpo humano,já não usa celular a anos e explica  que um grande problema é não haver estatísticas que deem a  dimensão do estrago no Brasil.

Ele diz ,” Depois de tantas pesquisas e estudos que tenho  feito, não tenho dúvida sobre o assunto. Tanto é que não uso celular e evito ambientes com grande exposição. E diz ser um absurdo crianças ficarem horas  a fio em salas com wi-fi desnecessariamente expostas  à radiação. E aconselha que usem o cabo mais rápido e sem riscos, caso queiram internet.”

Comenta Dr. Álvaro, que aumentou o nº de casos de câncer do encéfalo, coincidentemente com o ritmo em aumentou  o uso de celulares, e admite que deve haver bem mais casos e ligações, mas, pela falta de estatísticas não se tem conhecimento.

Fica aqui  uma alerta para todos nós e os professores orientem aos pais dos alunos e a eles próprios  quanto a tal perigo!

Alerta

CUIDADO COM A DENGUE

Ninguém melhor que o professor, após os pais, tem oportunidade de observar através do comportamento do aluno em aula, ou  no recreio, se vai bem de saúde. O professor deve ficar sempre alerta quanto às variações de comportamento dos seus alunos, e interrogá-lo carinhosamente, caso observe que algo estranho está acontecendo, para tomar as devidas providências  junto aos pais, antes que o quadro se agrave.

 A  dengue  é uma doença infecciosa causada por um vírus, transmitido pela picada do mosquito Aedes Aegypti.

É importante que se lembre que a doença se inicia de maneira súbita,podendo ocorrer febre alta, dor de cabeça, dor atrás dos olhos,e dores nas costas,e às vezes aparecem manchas no corpo. A febre dura cerca de cinco dias, com melhora progressiva dos sintomas em dez dias. Em alguns pacientes pode ocorrer hemorragias discretas na boca, na urina ou no nariz.

A dengue é uma das doenças mais frequentes no Brasil,atingindo a população em todos os estados, independente da classe social. As epidemias ocorrem no verão, durante ou imediatamente após períodos chuvosos. Considera-se a dengue um  problema de saúde pública  muito sério  principalmente nos países tropicais, devido as condições sócio-culturais.

A dengue na criança geralmente se apresenta como uma síndrome febril  com sinais e sintomas inespecíficos como apatia,ou sonolência,recusa da alimentação, vômitos, diarréia ou fezes amolecidas. Pode ocorrer a recusa de líquido,podendo agravar seu estado clínico subitamente, diferente do adulto que a melhora é gradual.

Sinais de alarme: Dor abdominal intensa e contínua;Vômito persistente; Hipotensão postural ou ortostática (queda súbita  da pressão sanguínea,quando um indivíduo assume a posição erecta); Pressão diferenciada <20mm/Hg; hepatomegalia dolorosa; hemorragia importante; agitação ou letargia; diminuição da diurese; diminuição repentina da temperatuira corpórea ou hipotermia; aumento repentino do hematócrito;  desconforto respiratório.

Sinais de choque: Hipotensão arterial; extremidades frias, cianose; pulso rápido e fino;e enchimento capilar lento(<2 segundos)

Esses dados são importantes para o professor diagnosticar a dengue nos alunos e na sua própria família, para tomar as providências cabíveis.

Eny

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Cigarro

Cigarro- Riscos para Saúde

Cigarro é uma pequena quantidade de tabaco (nicotina) enrolada em papel ou palha.  A nicotina é responsável pelos efeitos prazerosos do cigarro, pela dependência, pelo cheiro e cor marrom característicos do tabaco. Além da nicotina presentes nas folhas do tabaco, cerca de 4.000 compostos são produzidos pela queima do cigarro, sendo o mais importante o alcatrão, que  é cancerígeno.

O uso do fumo provoca muitas doenças tais como: doenças isquêmicas do coração, isquemias ou hemorragias cerebrais, doenças pulmonar obstrutiva crônica e cânceres de pulmão, boca, laringe, esôfago e bexiga. Essas doenças são relacionadas ao uso crônico do fumo levando a morte de homens e mulheres.

É fato que as crianças fumantes têm menos freqüência na escola e mais propensão a doenças pulmonares. Começam a fumar muito cedo porque vêem os adultos fumando. Estatísticas brasileiras revelam que é comum o uso do cigarro na escola desde o 1º grau, tornando um número mais significativo de estudantes do. 2º grau. Nos dias de hoje as meninas fumam mais que os meninos, e filhos de pais fumantes fumam mais do que os não fumantes.

O hábito de fumar é muito freqüente na população do mundo. A associação do cigarro com imagens de pessoas bem sucedidas, jovens, desportistas é uma constante nos meios de comunicação. A propaganda é um dos principais fatores que estimulam o uso do cigarro. Por outro lado, os programas e controle do tabagismo vêm recebendo um destaque cada vez maior em vários países, ganhando apoio da população em grande parte.

O Instituto Nacional de Câncer- INCA, Órgão do Ministério da Saúde através da Coordenação Nacional de Controle do Tabagismo  e Prevenção Primária de Câncer- CONTAPP, vem controlando o tabagismo,  coordenando uma rede 27 coordenadores estaduais, capacitando recursos humanos, desenvolvendo pesquisas, elaborando livros didáticos, folhetos, cartazes e adesivos sobre  o cigarro. Além disso, vem prestando assessoria técnica nos projetos de lei sobre o tabagismo que tramitam no Congresso Nacional e participa de Congressos das demais áreas de conhecimento referentes ao tabagismo.

Muito se tem feito para reverter à presença do cigarro na escola tornando-se necessário desde cedo a escola conscientizar os alunos do prejuízo causado pelo uso do tabagismo. O professor pode ajudar os alunos através do exemplo quer seja fumante ou não. Não sendo fumante, pode normalmente trabalhar o conteúdo do tabagismo em sala de aula e incluir em todas as disciplinas assuntos que provoquem questionamentos e o entendimento real do perigo que o cigarro represente. Sendo fumante o professor pode citar seu exemplo para falar dos males e toda a dificuldade que passa como dependente do tabaco.

Um estudo realizado em 1993 pela Agência para Proteção do Meio Ambiente concluiu que a fumaça de cigarro no ambiente é um carcinógeno do Grupo A, o mais perigoso, trazendo riscos de contrair câncer de pulmão ou doenças cardíacas aos não fumantes. O fumo e seus derivados são considerados drogas de alta periculosidade a saúde humana. Muitas vidas são ceifadas pelos malefícios do fumo a cada instante. Entretanto, estatísticas sobre o uso do cigarro reelam que bilhões de dólares são faturadas na indústria  por ano e milhares de horas de propaganda a favor do fumo são transmitidas nos meios de comunicação buscando a cada dia novos mercados consumidores. É lamentável esse quadro!

                                                                                               Marinalva C. Nunes

Bullying Educacional

Bullying

Bullying é uma situação evidenciada por atos agressivos verbais ou físicos de maneira reincidente por parte de um ou mais alunos contra um ou mais colegas, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de força  ou poder.

O bullying pode ser dividido de duas formas: direto, mais comum entre os agressores do sexo masculino; indireto, mais comum entre mulheres e crianças, tendo como características o isolamento social da vítima. Devido às ameaças ou violência física ou sexual, ou a perda de meios de subsistência a vitima geralmente tem medo do agressor (a).

O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer na escola, faculdade/universidade, família, no local de trabalho e entre vizinhos. As escolas tendem desconhecer esse problema ou se recusam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão em geral ocorre em locais onde a presença da supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Incluem-se no bullying os apelidos pejorativos para humilhar os colegas.

Os atos de bullying ferem princípios constitucionais como o respeito á dignidade na pessoa humana, ferem o Código Civil que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor considerando que as escolas prestam serviços aos consumidores e são responsáveis por atos de bullying que ocorram dentro da escola/trabalho.

No Brasil têm registros de casos de violência podendo ser destacados casos que chocou o país. Em 2010 um estudante com 15 anos de idade foi morto com um tiro nas costas quando descia de um ônibus na zona norte de Porto Alegre por ser vítima de piadas dos colegas na escola e, por isso teria agredido um colega, amigo do rapaz (também menor de idade), que confessou o crime. Em 2011 um ex-estudante de uma escola Municipal de Realengo-Rio de Janeiro, vitima de bulyling  nos anos em que estudou nessa escola  voltou para abrir fogo contra os alunos, matando 12 deles. Ex-colegas de classe do atirador disseram ao jornal O Globo que o criminoso sempre apresentou distúrbios de comportamento  e sofria constantes intimidações de alunos da sua turma.

Além de haver alguns casos com desfechos trágicos, como os citados, esse tipo de prática é preocupante por atingir faixas etárias cada vez mais baixas, como crianças dos primeiros anos da escolarização. Dados recentes mostram sua difusão por todas as classes sociais e apontam uma tendência para o aumento rápido desse comportamento com o avanço da idade dos alunos.                                                                               
                                                                                                       Maridete C. Nunes

Droga na Escola

ABORDAGEM SOBRE DROGA NA ESCOLA

Sabe-se com tristeza que na comunidade escolar o envolvimento com droga  tem se desenrolado com muita rapidez e muitas vidas jovens têm sido prejudicadas e até mesmo muitas famílias se encontram enlutadas.

Em  tempo mínimo a situação se torna tão séria e constrangedora que domina a vontade do jovem desestimulando-o para outras atividades que tanto admirava e participava, perdendo sua motivação pelos estudos, pela família, pelas atividades sociais e religiosas, valorizando apenas o uso da droga.

Segundo o prof. Antonio mourão Cavalcante um grande mestre dedicado à ação comunitária  e ao bem estar das famílias "O  produto e o sujeito formam um duo inseparável. Sem perspectivas, a vida passa a girar somente em torno da droga, agravando continuadas formas de marginalização: prostituição, o roubo, a delinquência"

Para a família é uma situação muito traumatizante ,  ter um filho viciado em droga. O pior é que a presença da droga leva à desestruturação familiar. Cabe aos professores e aos pais evitar o discurso moralista, mobilizar todas as forças vivas da comunidade, investir na formação de recursos humanos, contando com o apoio divino, e assim todos juntos  lançando mão da  oração intercessória por todos os jovens e espírito de perseverança, aguardando com paciência, fé e amor, com certeza,  resultados gratificantes serão alcançados.

Prevenção da Saúde

Pequenas mudanças de comportamento promovem um grande impacto na saúde

Saúde é uma questão importante que, em geral, ninguém está preocupado, até que surge a necessidade de se fazer uma visita ao médico.

Nesse momento percebemos que tivemos pouco cuidado com a saúde, que não pensamos no que deveríamos ou não comer, nos exercícios que devemos fazer, nas noites de sono.

Os meios mais simples de prevenção das doenças crônicas incluem um pouco de disciplina e atenção aos comportamentos do dia-a-dia, como ter uma alimentação saudável (consumir menos gorduras, açúcares e sal), praticar atividades físicas regularmente, diminuir o estresse, parar de fumar, evitar o álcool e dormir bem.

A Saúde do Professor

Considerando as dificuldades do professor no exercício da profissão e a interferência no contexto fora da escola na saúde deste, foi debatido esse tema na série Saúde e Educação no ano de 2008 no Programa Salto para o Futuro/TV Escola (SEED/MEC) na perspectiva de mostrar estratégias para um novo olhar nesse sentido.

O programa apresentou a importância de visualizar o professor como um agente de promoção na saúde na escola na perspectiva dos alunos, da comunidade escolar e de si mesmo, e como um ser integrante de uma grande rede de apoio social. Abordou-se a qualidade de vida e o cuidado que requer na prática docente a partir dos elementos significativos de cuidados como: tempo de trabalho, cuidado com a voz, condições fisicas e emocionais do corpo fisico e emocional do trabalho.

A escola é parte da sociedade e e a produção do problema transmitido e construído, é também cercada pelas relações sociais apreendidas e vivenciadas ali. Nosso passado, por vezes positivo e feliz ou dificil e sofrido são permeados pelo mundo escolar e faz parte da nossa consolidação como atores politicos quanto as mais diferentes áreas da vida.

Produzir uma escola mais saudável, onde existe o diálogo para a construção do conhecimento é um caminho fácil de ser construído. O diálogo entre a comunidade e a escola, entre os alunos e professores podem ser caminhos mais curtos para uma escola promotora de encontros construtivos e solidários e, assim, o conteúdo adquirido será um meio e não o fim do trabalho escolar. A escola deve ter a finalidade de garantir e fortalecer capacidades humanas de aprender a conviver em uma sociedade que se fundamenta sobretudo no diálogo e afeto.

Saúde na Escola

Notícia

Resultado de uma parceria, iniciada em 2008, entre os Ministérios da Saúde e da Educação, o Programa Saúde nas Escolas (PSE) tem o objetivo de promover a saúde dos alunos brasileiros de escolas públicas. As equipes vinculadas ao programa desenvolvem ações nas escolas de sua área de cobertura.

De acordo com o Ministério da Saúde, apenas nas cidades abarcadas pelo Plano Brasil Sem Miséria em 2011, um total de 3.725 equipes do Programa Saúde da Família devem se vincular ao Saúde na Escola. Em 2014, esse número deve subir para 7.500.

O Programa Saúde nas Escolas está estruturado em quatro blocos. O primeiro consiste na avaliação das condições de saúde, envolvendo estado nutricional, incidência precoce de hipertensão e diabetes, saúde bucal (controle de cárie), acuidade visual e auditiva e avaliação psicológica do estudante.

O segundo trata da promoção da saúde e da prevenção, que trabalhará as dimensões da construção de uma cultura de paz e combate às diferentes expressões de violência, consumo de álcool, tabaco e outras drogas. Também neste bloco há uma abordagem à educação sexual e reprodutiva, além de estímulo à atividade física.

O terceiro bloco do programa é voltado à educação permanente e capacitação de profissionais e de jovens. O último bloco de atuação do programa prevê o monitoramento e a avaliação da saúde dos estudantes por intermédio de duas pesquisas.

O tempo de execução de cada parte deve ser planejado pela Equipe de Saúde da Família, levando em conta o ano letivo e o projeto político-pedagógico da escola. As ações previstas no Saúde nas Escolas serão acompanhadas por uma comissão de educação e de saúde, formada por pais, professores e representantes da saúde, que poderão ser os integrantes da equipe de conselheiros locais.

Educação e Saúde União Incontestável

A importância da união entre Educação e Saúde é evidente e incontestável, pois objetiva o progresso e bem estar do aluno e família. O professor deve estar interessado na aprendizagem e ser um observador das alterações de comportamentos e disciplina dos seus alunos, e como um exímio educador deve manter um relacionamento amigável e confiante com eles, buscando uma boa relação com os mesmos. Será bem mais fácil com tal postura, desenvolver suas atividades educacionais a contento, nunca necessitando lançar mão de recursos nocivos como o autoritarismo, e nunca olvidar o seu nobre papel de mediador, evitando assim que o aluno se desanime, e desista de ir à escola, perdendo assim o gosto de estudar interrompendo sua carreira estudantil.

Recentemente ocorreu em Fortaleza, um episódio digno de nota que comprova a importância do professor estar atento às necessidades de cada aluno e se interessar na saúde do mesmo para ter mais sucesso nos estudos. Uma aluna do Curso Fundamental I, com 07 anos de idade, não atendia a determinação da professora em se posicionar nas últimas carteiras mesmo tendo uma boa estatura. A aluna não atendia à exigência da professora, e sempre que podia, sentava-se à frente e copiava suas tarefas.

A professora irritada tomou a atitude de castigá-la em caso de reincidência impedindo-a de ir para o recreio. A aluna muito triste disse para mãe que não queria ir mais para a escola. A mãe tentou fazê-la mudar de idéia, mas não conseguindo, resolveu ir à escola para falar com a professora, julgando que a menina houvesse praticado algo errado e estivesse fugindo para não ser castigada. Chegando à escola a mãe tomou conhecimento do fato através da professora que alegou desobediência da garota quanto a sua determinação.

A mãe da aluna repreendeu-a diante da professora e perguntou o motivo da desobediência  tendo esta respondido com lágrimas que não enxergava bem do local onde a professora queria que ficasse. Naquele momento a professora reconheceu o quanto poderia ter ajudado a aluna, detectando o problema precocemente, utilizando um diálogo carinhoso e amigável, e assim orientou a mãe da garota a procurar o Centro de Saúde para ser encaminhada ao oftalmologista.

A mãe da aluna tomou as providências necessárias e o médico após alguns testes oftalmológicos concluiu que o quadro apresentado era por demais sério e que a acuidade visual do olho direito estava com muita deficiência, não estava enxergando quase nada e no olho esquerdo precisava de nove graus.

O tratamento foi iniciado e espera-se que a médio ou a longo prazo se obtenha um resultado satisfatório.

                                                                                      Eny de Carvalho Nunes

Vida e Saúde

           Lutar com Esperança e amor pela vida               .
                                                         Marinalva Carvalho Nunes

 Falar sobre os meios para se gozar saúde é muito bom, sobretudo quando se trata de   recursos naturais que se encontram ao nosso alcance e vale a pena ser corajoso, lutar com fé para se vencer os obstáculos que se interpõe entre nós e a consecução de nossos objetivos.

O provérbio de que “querer é poder” tem um certo sentido, quando o braço humano é sustentado pelo poder divino, e com Deus tudo poderemos.

Há muitos anos uma aluna do Ensino Médio foi surpreendida por um nódulo na axila direita, se evoluindo  a olhos vivos. Ela não tinha um bom poder aquisitivo, não tinha um plano de saúde e alguns médicos da rede pública afirmaram que o prognóstico não era bom seria com certeza um câncer e o melhor era fazer a exerese de uma parte da mama que estava sendo atingida.

O sofrimento foi grande ao pensar como seria a vida daquela jovem dali para frente. Surgiu a oportunidade de através da Igreja Adventista que no seu programa de assistência gratuita às comunidades carentes, mantinha Hospitais e Clínicas Volantes. Foi encaminhada ao Hospital em Belém do Pará e foi acertado tudo, a hospedagem para a acompanhante, sua professora, que não mediu esforços para ajudá-la.  Interrompeu os estudos por algum tempo para o tratamento que exigia repouso total.

O resultado da biópsia após a cirurgia foi de um “melanoma” câncer maligno e que deveria fazer quimioterapia na sua cidade, e assim ela e sua professora voltaram confiantes na cura, seguindo as recomendações médicas e o regime  alimentar saudável. Após alguns anos, mantendo os mesmos princípios alimentares conseguiu  superar a doença através da fé em Deus e sua maneira saudável de viver.

 Retornou os estudos através do incentivo da sua professora e amiga e hoje está curada vivendo uma vida tranqüila. Vale a pena não desanimar diante de obstáculos que se interponha entre nós e a vitória. Lutemos com fé esperança e responsabilidade para com nossa saúde, pois como disse um grande pensador "a luta é o prelúdio da vitória”. Imaginemos se acrescentarmos à luta, a fé em Deus, com certeza alcançaríamos muitas maravilhas em nosso vida!

Saúde para todos! 

Alimentação e Educação

     

                     Desnutrição Escolar

                                         Maridete Carvalho Nunes

A desnutrição –um dos graves problemas sociais do Brasil- é também uma das causas  do baixo rendimento escolar. Estudos feitos na década  de !990 mostram que cerca de 50% das crianças matriculadas nas primeiras séries do primeiro grau eram reprovadas em todo país (cf. Ribeiro,1991,1993).

Estudos dos anos de 1960 procuram mostrar que o baixo rendimento escolar de camadas populares eram decorrentes de deficiências em seu desenvolvimento biopsicossocial, que são conhecidas nos meios educacionais como teorias da carência cultural para buscarem as razões do baixo rendimento escolar nas próprias crianças e na precária condições de vida e de alimentação destas. Afirmam que as crianças de classes populares fracassam na escola em razão do déficit cognitivo, atraso de desenvolvimento motor perceptivo, emocional e deficiências na linguagem.

As causas da desnutrição e conseqüências para o desenvolvimento das crianças podem ser estudados sob duas perspectivas distintas. Uma estuda criança desnutrida, sua estrutura familiar e suas condições de vida através de entrevistas fechadas, testes e instrumentais padronizados de acordo com uma escala do desenvolvimento esperado em cada faixa etária.

A outra maneira de conhecer as causas da desnutrição e suas conseqüências para uma considerada parcela de crianças pobres brasileiras é procurar compreendê-las como decorrência das concepções e das ações que estabelece entre os diferentes grupos sociais, econômicas e políticas que estruturam as sociedades brasileiras.

Alguns estudos contestam em parte que a dificuldade de aprendizagem está associada a alimentação. No entanto, a realidade mostra  que uma nutrição adequada é de suma importância á aprendizagem durante toda a vida..

Não podemos tachar crianças e adultos portadores de algum tipo de distúrbio de aprendizagem, como também de lesões neurológicos irreversíveis decorrentes de processo de desnutrição. Existem outros fatores p.e. sociais e psíquicos que podem também determinar o surgimento de dificuldade de aprendizagem.

Porém, muitos estudos científicos comprovam relação existente entre nutrição e aprendizagem que poderá ser revertida quando alimentados adequadamente desde os primeiros anos de vida.

Surge daí a esperança de que haja uma conscientização do governo e da sociedade no sentido de que desenvolva nas unidades escolares um programa nutricional com aproveitamento total de vegetais e à reciclagem de alimentos.

Educação e Saúde

Saúde Bucal na Escola

                   Marinalva Carvalho Nunes

A educação em saúde bucal vem sendo pouco a pouco introduzida na vida dos brasileiros, considerando-se que a boca é tão importante quanto às demais partes do corpo, contribuindo na melhoria da saúde desta população.

A educação bucal ainda não abrange todo o país, pois muitos não freqüentam os consultórios odontológicos ou simplesmente não há em suas comunidades meios de divulgação desse conhecimento.

A saúde bucal é parte integrante e inseparável da saúde geral e a infância é o período mais importante para o futuro bucal do indivíduo. Cf. Franchin, 2008, na infância as noções e hábitos de cuidar da sua saúde deve começar a se formar ações educativas  incrementadas mais tarde que se baseia no reforço de rotinas já estabelecidas..

O grande desafio da odontologia atual é o de atuar educativamente junto a população infantil, promovendo-se informações necessárias ao desenvolvimento de hábitos para manter a saúde e prevenir as doenças bucais.

À escola sendo uma instituição da educação que auxilia na formação de cidadãos e promove a melhoria na qualidade de vida da sociedade, deve promover a saúde bucal do educando desde cedo, porque é na infância que se dá a calcificação dos dentes permanentes, e este é o momento propício para incorporar as práticas de prevenção e hábitos da higiene bucal e corporal nas atividades diárias.

Assim, a escola não pode desconhecer as condições sociais culturais, econômicas de seus alunos, de suas famílias e de seus vizinhos. É favorável a participação dos educadores no processo de formação de bons hábitos em saúde bucal, sendo mais um meio a ser empregado eficazmente na saúde e higiene bucal da população brasileira.

A realização de higienização bucal tornando-se uma prática diária na escola concretizaria o aprendizado e incentivaria a prática constante em casa após as principais refeições, atingindo em menor tempo os familiares.

Hanseníase

   

                                                       

                  Estudante com Hanseníase deixa a Escola

                                                       Eny de Carvalho Nunes

 Raiane, uma garota de 10 anos de idade, classe social humilde, faz parte de uma família onde ela,   seu pai e avó materna contraem Hanseníase. As manchas na testa e membros superiores e inferiores, chamavam a atenção dos colegas e o professor sempre era avisado quando precisava faltar para o tratamento, quer para a consulta médica, de enfermagem ou para a fisioterapia. Quando retornava a escola algum colega sempre perguntava por que faltava, e as manchas no seu corpo o que significava, e ao chegar em casa comentavam com as mães. Estas se aproximavam de Raiane e pediam que por favor ficasse  longe de seus  filhos. A menina desanimada resolve com sua avó a não ir mais á escola, até que ficasse boa.

 Providencialmente foi atendida por uma enfermeira no posto de saúde que conversou com ela e lhe perguntou sobre o uso da medicação e os sintomas como: dormência nas mãos, nos pés, nas pernas, choque à palpação dos nervos periféricos, a alimentação, hidratação e lubrificação diária da pele. E a seguir lhe perguntou se era estudiosa. Raiane disse gostar de estudar, mas, tinha parado de ir à escola, por causa da doença e contou sua falta de acolhimento e compreensão dos colegas e de suas mães, acrescentando que voltaria quando melhorasse e que queria ser uma médica, uma doutora talvez de criança.

 A enfermeira sorriu e a parabenizou por ter um nobre ideal e disse que confiasse em Deus, atendesse às orientações recebidas na assistência que lhe era prestada, voltasse para a escola, e seu sonho poderia ser realizado.

Quinze dias após aproximadamente retornou só para fazer fisioterapia, pois já apresentava garras nos dedos da mão, não podendo flexioná-los normalmente. Procurou falar com a enfermeira no consultório de enfermagem avisando-a  que havia retornado  à  escola e que  tinha sido  aceita com alegria por parte do professor, e  que não iria se incomodar com nada que perguntassem, pois sabia que não estaria transmitindo a doença para nenhum colega porque estava fazendo o tratamento com cuidado confiante na sua melhora, e perguntou quando as manchas iam desaparecer. Em resposta, a enfermeira explicou que tivesse paciência, seguisse as orientações, não faltasse às consultas seguintes, tomasse direitinho à medicação não se expusesse ao sol, tomasse vários banhos, usasse hidratante na pele diariamente e se alimentasse corretamente conforme as orientações prestadas.

Seria deveras importante que, a escola na pessoa de seus integrantes procurasse conhecer o estado de saúde dos familiares dos alunos e os encaminhasse para as unidades de saúde para resguardar o estado de saúde dos estudantes e  do próprio corpo docente e demais funcionários, e junto à  equipe  de saúde da unidade mais próxima da escola, tentasse evitar que os alunos iniciassem o tratamento num quadro já  tão avançado, e finalmente a educação e a saúde fizessem uma parceria tão sólidas que juntas não medissem esforços para conhecer o tipo de vida que levam essas famílias, e as doenças transmissíveis que atingiram os membros da família  dos alunos. 

Hoje, as unidades de Saúde conta diretamente com uma assistência extra-muro, composta por profissionais da saúde, (médicos, enfermeiros e dentistas), tendo os agentes de saúde sob a responsabilidade de cada equipe, através do Programa “Saúde da Família’. A comunidade é dividida em área estabelecida pela Secretaria de Saúde e os profissionais e seus agentes de saúde recebem uma parte da área para cuidar das famílias, pela prevenção de enfermidades consultas domiciliar, e outros e se for necessário encaminha para a assistência nas Unidades de Saúde ou Hospitais conveniados com o SUS (sistema Único de Saúde).

 Seria importante se a direção da escola e o corpo docente tivessem reunião pelo menos trimestral com a equipe de “Saúde da Família” e tomasse conhecimento dos problemas que as famílias dos alunos da sua escola passam, a ocorrência de doenças transmissíveis, se está fazendo tratamento ou não, e registrasse na ficha dos alunos para ser estudado a possível solução com o apoio da  Educação e Saúde e da própria família. Ex: Numa  família cujo pai ou outro membro é portador de Hanseníase, e não faz tratamento ou faz, mas, vive embriagado não obedecendo as orientações indispensáveis para ter êxito no tratamento, e vive com cinco ou seis pessoas num teto bem pequeno e sem condição de vida!  Os membros da família (denominados comunicantes) não procuram a Unidade para serem examinados, inclusive os alunos da escola. Estes talvez já estejam até contaminados, apresentando manchas, choque nos nervos e se o índice bacilar for acima de zero, estarão transmitindo a doença, através das vias respiratórias para todos que tiverem contatos freqüente inclusive a professora.

Acredito que se a escola se unisse à equipe de saúde, e trabalhasse integrados, o resultado seria outro. Os pais ou responsáveis seriam chamados para comparecer com seu filho em um dia determinado na escola. A diretora e professoras das crianças diriam estar sabendo do estado de saúde do membro da família e sobre a obrigação de todos da casa e pessoas ligadas ao paciente, deverão se dirigir ao centro de saúde com o encaminhamento da escola para que fossem examinados e traga da Unidade de Saúde uma declaração que será anexada à ficha dos alunos para um devido acompanhamento. Caso não cumprissem essa determinação a escola se comunicaria com a Secretaria de Educação e esta tomaria as providências.

Acredito que a situação mudaria, pois poucos comunicantes comparecem à Unidade para exame da pele e nervos e quando resolvem ir já estão com um quadro bem avançado e o os  próprios alunos, não tendo condição de pegar no lápis ou na colher para comer. Então com o trabalho integrado entre a Saúde e Educação trabalhando em parceria haverá mais saúde e maior aprendizagem para os alunos e menos perigo  para os demais, inclusive os professores e sua família.



                           

Saúde e Educação

                                                                      

                                 Vida   Longa e Venturosa

                                        Maridete Carvalho Nunes

                                                                       

 A vida é uma dádiva divina e deve ser vivida com prazer e responsabilidade no  atendimento aos preceitos divinos e recursos naturais. Estes foram concedidos pelo Criador e estão disponíveis a todo ser humano sem ser cobrado nenhum tributo para desfrutar dessa concessão incomensurável.

Se fosse perguntado num seminário: Você gostaria de viver longos anos? Com certeza a maioria, diria sim bem alto. E a seguir a segunda pergunta a ser feita fosse: você está obedecendo às leis da saúde? E aí o entusiasmo pelo sim diminuiria e o silêncio predominaria. Mas, se alguma pessoa corajosa e extrovertida resolvessem falar com sinceridade, responderia: Eu gostaria, (e creio que muitos que não tiveram coragem de responder pensam como eu) de viver muitos anos, mas, reconheço que não tenho tido cuidado com a saúde e que tenho  maior gasto com a farmácia que com alimentos saudáveis e recursos indispensáveis.¨

Ter saúde é tão difícil assim, mesmo com todas as providências tomadas pelo autor da vida, antes mesmo da criação do homem? Ou você está trilhando caminhos duvidosos que comprometem sua saúde física e espiritual, e não está percebendo que está pondo em perigo a sua vida?  Infelizmente, algumas pessoas não sabem por experiência própria o que é gozar saúde! Vivem sob o controle de medicamentos e quando estes faltam ficam perturbados e pioram seu estado de saúde e podem até perder a vida! Outros nascem  saudáveis e  seus pais tem boa condições financeiras, mas, são candidatos a crescerem doentes, pois desde cedo não tem um bom acompanhamento nutricional e higiênico, se alimentando erroneamente, consumindo açúcares, muito sal, e gorduras e carne vermelha e produtos nocivos  de toda espécie!

Infelizmente existem aqueles que vivem em locais impróprios em condições precárias e se acostumaram a ir às Unidades de Saúde quase que diariamente queixando-se de doenças, para obter medicamentos e quando os profissionais os orientam quanto ao uso dos recursos naturais para melhorarem a saúde eles saem reclamando por que não foram prescritos medicamentos alopáticos e até querem agredir os profissionais, pois optaram viver sob o controle de drogas alopáticas e assim terminam vivendo menos com a saúde prejudicada. Outros têm um poder aquisitivo até bom, mas, ignoram as leis da saúde e preferem viver  irresponsavelmente sem um objetivo real.

Mas existe um grupo de pessoas de todas as classes sociais, por mais simples que sejam, priorizam a saúde evitando aquisições fúteis e desnecessárias e estas estão de parabéns, pois, gozam mais saúde, tem disposição para trabalhar e estão cheias de esperança, alegria, confiança de que tudo podem naquele que os fortalece e vivem animados estampando um largo sorriso que ajuda a sua saúde e aos outros.

Há poucos dias através do programa de Ana Maria Braga foi apresentado a entrevista de uma repórter na residência de uma senhora de 98 anos de idade, a senhora Hebe Carvalho, animada saudável, feliz, e estava se preparando para viajar para França com uma filha, e ao decorrer da entrevista chega um jovem professor de francês para ministrar aulas práticas de francês e ele disse para a repórter que aquela era uma boa aluna. Ela mostrou quadros que pintava com muita inspiração e prazer.  Da. Hebe tem sido um modelo digno de nota, para quem quer aproveitar a vida, utilizando seus talentos com muita satisfação, e com uma postura admirável, para sua idade! A mesma não falou de doença em nenhum momento, nem se queixou de nada! Mostrou para os ouvintes a importância de viver bem, com saúde e educação!

Que tal cultivarmos uma vida exemplar, saudável, e com satisfação, ensinando e ajudando àqueles que precisam aprender a se preparar para uma a vida proveitosa e salutar?

 Longevidade saudável para todos!

                                                                                                        

                                              

                                                                                                        Da.Hebe                                            

Educação em Saúde na Escola

                                                                            Marinalva Carvalho Nunes

As crianças representam o futuro do Brasil, cabendo, portanto aos educadores ajudar os escolares alcançar o melhor nível de saúde, dando-lhes uma base sólida sobre a qual poderão construir uma vida útil e feliz.

De acordo com a Constituição Brasileira a criança deve ser matriculada na escola aos 7 anos de idade, conferindo a escola determinadas responsabilidades quais sejam: - contribuir para o desenvolvimento integral das crianças durante o período escolar; - tornar acessível aos alunos o conhecimento cientifico e manter-se atualizada sobre as novas descobertas; - manter permanente contato com a comunidade.

Baseada em certos princípios a educação e saúde na escola deve estar integrada á educação global, acompanhar a evolução nos campos da educação e saúde, concorrer para o desenvolvimento integral da criança a partir de suas necessidades, interesses e problemas, levar em conta os fatores determinantes do comportamento humano (biológicos, psicológicos, sociais e culturais) e outros.

A educação em saúde na escola significa a formação de atitudes e valores que levam o aluno a práticas ligadas a saúde. Deve estar presente em todos os aspectos da sua vida e integrada a educação global. È imprescindível para garantir o seu êxito a preparação adequada do pessoal que participa do programa de educação em saúde na escola. Esse profissional deve ser capacitado para realizar estudos e investigações na área de educação e saúde na escola, bem como para desenvolver programas de saúde integrados ao currículo escolar e prestar assistência técnica aos professores a fim de proporcionar a escola condições para que cumpra sua função de integrar a saúde.

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Educação e Saúde

                                          
                                                

                                                                                    Maridete Carvalho Nunes

 A educação e saúde são dimensões da vida humana que necessitam estar interligadas. A educação envolve aprendizagem sobre as doenças, como evitá-las, seus efeitos sobre a saúde e como restabelecê-las. A saúde inclui os fatores sociais  abordando os caminhos pelos quais diferentes estados de saúde e bem-estar são construídos socialmente. 

A dimensão saúde normalmente é destinada para os profissionais da área, e a educação é esquecida ou relegada à escola, ficando assim a população  sem saúde e sem educação, não assumindo as famílias a tarefa de ensinar aos seus filhos os valores da sociabilidade e as normas básicas da saúde preventiva incluindo a higiene e a boa alimentação. Desta forma os indivíduos estão chegando à escola com várias deficiências e uma delas é a deficiência de educação, o que vem comprometer o período escolar, em especial das crianças.

A sociedade por falta de tempo deixa de educar os filhos atribuindo esta função a escola o que vem sobrecarregá-la e distorcer a sua função que é a de ensinar. Dentro desta realidade a escola recebe mais uma missão pela qual não é responsável e sobrecarregada e sem autonomia, passa a ensinar com deficiência em virtude dos alunos lhes chegarem ás mãos com deficiências até mesmo de educação.

Os profissionais de saúde também se sobrecarregam com o triste quadro do aumento de enfermidades nos postos de saúde e hospitais que poderiam ser evitadas se a escola permanecesse apenas com seu papel de ensino e as famílias cumprindo o papel de educarem seus filhos  orientando-os na saúde preventiva.

Desta forma, os círculos de deficiências aumentam separando cada vez mais as referidas dimensões da vida humana que deve ser preservada e mantida com saúde, beleza e sabedoria. Para tanto, precisa que os pais eduquem seus filhos para que a escola possa ensiná-los bem auxiliando a evitar as enfermidades desnecessárias e assim, os profissionais da saúde terão mais condições de se dedicar aos casos que necessitam da sua atenção.

  

A Prática  dos Remédios da Natureza na Vida Cotidiana

                                                                             

                                                                                   Eny de Carvalho Nunes.

Os remédios da natureza já foram apresentados anteriormente de uma maneira geral evidenciando os benefícios que traz a todo ser humano. O homem genericamente falando foi feito à imagem divina e Deus espera dele, que use a capacidade de raciocinar e fazer uma boa escolha objetivando ser feliz e colaborar no bem estar do próximo.

 O ser humano sempre alega estar ocupado e não ter tempo para cuidar da sua saúde, olvidando o cultivo de hábitos saudáveis que lhes proporcionarão dias venturosos. Vive sempre preocupado com o que não pode realizar e despreocupado com o que pode fazer para a promoção do seu bem estar físico mental e espiritual. Não mede esforços para perder tempo na roda de pessoas descomprometidas com a realidade da vida e com o preparo para uma capacitação adequada ao desempenho de seu papel na sociedade.

Tratando-se de profissionais comprometidos com o saber, para educar e contribuir com o desenvolvimento do ser humano desde a tenra idade pelo menos até a adolescência, devemos procurar transmitir as mensagens de sabedoria não só pela realização de aulas teóricas, mas, sobre tudo pela observação de um exemplo digno de ser seguido.

Reportando aos remédios naturais é importante a orientação como usufruí-los com sabedoria e eficiência no dia-a-dia, e assim quantas famílias não poderiam seguir tal exemplo e a promoção da saúde ser concretizada.

Recentemente fazendo minha caminhada diária pela manhã cedo senti a inspiração de transmitir a todos que lessem esse artigo uma boa dica para a prática diária. Uma amiga professora de artes, muito talentosa hoje aposentada, conheceu recentemente uma freira, professora aposentada e que atualmente trabalha na secretaria do Colégio Santa Cecília, em Fortaleza Ceará, com idade de 89 anos. Com aparência saudável e com perfeita lucidez a impressionou sobremodo. Interrogando-a sobre seu estilo de vida obteve o seguinte relato: “Durmo cedo e acordo cedo e ao despertar agradeço a Deus por ter acordado com vida e saúde. Tomo água e sigo para minha meditação com equipe de religiosas. Saio da meditação me abstendo de pensamentos tristes e perniciosos. Inicio minha caminhada pelos jardins e alamedas do Colégio, fazendo exercícios de respiração profunda e exercícios físicos leves e práticos. Desfruto do benefício dos raios solares. Tomo um bom banho. Dirijo-me a seguir para o refeitório e tomo meu desjejum. Após esses passos já citados, estou pronta para trabalhar o primeiro expediente com toda satisfação.No almoço uso verduras cruas, hotaliças, cereais integrais, e evito frituras carne vermelha, e líquido durante a refeição. Uso água somente 2 horas após as refeições até meia hora antes da refeição seguinte. Meu jantar é leve e durmo cedo para poder acordar com boa disposição para trabalhar cumprindo minhas tarefas diárias. Ainda desejo viver bastante para servir a Deus e ao próximo.¨

Que exemplo digno de imitação! E desta forma a irmã aproveitou os oito remédios da natureza sem perder tempo e sem atrapalhar seu horário de trabalho. Seria interessante que cada mestrando, cada leitor, desejasse estabelecer um programa de vida, sendo possível usufruir com alegria os remédios da natureza e ter uma vida longa e saudável.